——疫情期间网上授课情况　　

      疫情，让我们对环境变化保持敏感，进行反思，在此次疫情中，教育方式也进行了“具体问题，具体分析”。网课教育比起线下教育让我们不受时间、地点、空间的限制。但是网上授课也会出现学生注意力不集中，问题的解决较为不便等情况。

　　建筑学院贯彻学校文件要求，就学院网课如何规划发展、有何利弊，于6月13日早九点开展了线上的师生座谈会。此次参与座谈会的人员有：

　　老师们线上授课遇到的问题或建议

　　焦欣欣老师建议采用分小组式教学，每节课穿插进行随堂练习，收集听课内容反馈。

　　刘玲老师反映线上授课不能完全掌握学生听课情况，到课率低，学生回答问题积极性不高。

　　王萍老师，教授《建筑法规》科目。她表示文科类型课程，线上使用PPT讲解相对简单，但仅能看到学生在线，不能掌控学生听课状态 。她建议过几天返校学生开始上课后，将开始进行“线下+线上一起上课”的模式。

　　于美琳老师，表示工程造价测量课线上展开有难度的，课程需要学生能真实看到实验器材，线下可以进行演示，直接讲解仪器的使用，同学们还可以自己亲自动手操作，而线上授课学生只能看到一些图片和视频，感触不深。另外课程含有大量的计算，PPT讲解不如板书。线上的优势在于，类似城市规划原理课这种文字性多一些的课程，书上只有简单的定义，线上教学可以让学生用手机和电脑随时查阅相关资料，进一步拓展知识面。

　　王爱转老师表示，《工程造价管理》作为核心课，本科班级的到课率很好，通常是全勤。但是讲完知识点后不知道学生是否掌握，线上只能按照老师自己的节奏来，但从学生对上节课内容吸收的反馈中发现，学生掌握的不是很好。《建筑结构》科目，最大的问题就是学生容易记混。

　　其他老师还反映网课的弊端：网络不稳定，互动性差，授课平台可操作性有待提高，学生易受外界环境干扰，线上教课太依赖网络，等待学生反馈时间太长，对学生配合度要求较高等等。

　　学生分享

　　17工造本周才华同学建议对偏重于理论的学科线上授课比较方便，而偏计算和动手操作的学科还是线下授课更有效果。

　　18工造本马妮妮，在此次网上授课过程中，凸显预习的重要性。老师们经常要求学生对下一课知识进行预习。预习可以初步了解学习内容，将内容划分为易点和难点，这样下节课上课时，同学们可以集中注意力在重难点上，学习就可以做到有的放矢。再加上复习巩固，就能达到事半功倍的效果。

　　18建工王佳颖阐述班级涉及计算的课程比较多，很多计算步骤都掌握不好，需要多个PPT切换，导致题目计算要用很多时间。网课的优势是知识点比较明确，老师也很耐心细致讲解。

　　还有其他同学反映，没有电脑，学习CAD只能记笔记，不能实际操作，不会的题目不敢开麦提问，电子版的教材不如纸质版的，在笔记方面有课本会更好等等情况。

　　领导总结

　　罗淑平教授对老师们的发言进行了总结，同时介于线上课时安排紧，学生接受能力弱，很多专业知识不能够及时消化，希望老师多加督促，并且建议老师们设计一下，哪些课适合线上教授，哪些课适合线下教学。

　　姜兆飞院长表示，这次会议老师不仅要把好的经验和方法分享，困难也要说出来大家一起讨论解决。现在科学技术一直在进步，新生事物也会随之发展，教师思维要顺应时代变化，我们把每门课都当成精品课，网课要重点发展发展，推出学院特色。学生素质越来越高，学习能力也会越来越强，汲取知识的主动自觉性也会进一步提升。网上授课需要师生共同努力探索，及时有效地完成学习计划。

　　建筑学院会不断总结，不断提升，摸索出适合学生教育发展的道路。